Blanquefort : une semaine dédiée à l’écologie, à la biodiversité et au développement durable

Face aux enjeux climatiques et environnementaux croissants, l’éducation à la solidarité et à l’écologie s’impose comme une priorité. La ville de Blanquefort s’engage fermement dans cette voie, en offrant aux jeunes une expérience unique au sein de son lycée agro-viticole. Au cours d’une semaine dédiée à l’écologie, à la biodiversité et au développement durable, les élèves et les apprentis plongent dans des projets concrètes et inspirants, permettant de créer des liens, d’acquérir des compétences et de sensibiliser aux questions environnementales. Dans cet article, nous explorerons les diverses activités réalisées durant cette semaine, ainsi que leur impact sur les élèves et la communauté environnante.

L’importance de l’éducation à l’écologie

Dans un monde en constante évolution, la prise de conscience environnementale devient essentielle. En examinant la relation entre l’éducation et la durabilité, on s’aperçoit que des initiatives comme celle de Blanquefort constituent des étapes décisives dans la sensibilisation des jeunes. En effet, l’éducation à l’écologie permet :

• D’acquérir une conscience environnementale précoce.
• De développer des compétences pratiques en lien avec l’agriculture durable.
• De renforcer le lien social au sein de la communauté scolaire.
• De promouvoir des projets concrètes qui sensibilisent l’entourage.

En 2025, il est clair que des dispositifs tels que Bioviva ou Ecolife permettent d’apporter une approche innovante au sein des établissements scolaires. Ces programmes enrichissent l’expérience d’apprentissage par une pédagogie active, où les élèves sont au centre de leurs projets.

Une semaine immersive au Lycée agro-viticole

La semaine dédiée à l’écologie a été marquée par un emploi du temps intensif, structuré autour de l’option EATDD (écologie, agronomie, territoire, développement durable). Ni une simple activité de week-end, ni un cours éparpillé sur plusieurs semaines, l’enrichissante semaine a permis de découvrir la théorie et la pratique en un même lieu.

Les élèves ont organisé divers ateliers, tels que :

• Des sessions d’apprentissage sur l’écologie urbaine.
• Des projets de plantation de végétaux locaux.
• Des animations pour sensibiliser à la biodiversité.
• Un travail en collaboration avec Greenpeace pour promouvoir les actions de protection de l’environnement.

Dans ce cadre, une activité phare a été réalisée : la plantation d’une ceinture verte autour du lycée. Ce projet, non seulement esthétique, a des objectifs pratiques. Il vise à créer un biotope propice à la biodiversité, tout en permettant aux élèves d’interagir avec leur environnement.

Les projets concrets et leur mise en œuvre

Jeudi, 20 mars marquait une journée phare de cette semaine. Les élèves, accompagnés par leurs enseignants, ont mis en place un véritable chantier, marquant la transition entre l’apprentissage théorique et l’action concrète. Cette journée a été dédiée à deux projets majeurs :

Création de la ceinture verte

Les jeunes ont participé à la création d’une charmille persistante à l’extérieur du lycée, renforçant l’aspect environnemental des aménagements. À l’intérieur, une haie champêtre a vu le jour, constituée d’essences locales telles que les noisetiers, charmes, cornouillers et troènes. Ces plantations jouent un rôle primordial, car elles :

• Favorisent la biodiversité en offrant refuge et alimentation à diverses espèces.
• Participent à la lutte contre la pollution atmosphérique.
• Permettent aux jeunes d’apprendre les méthodes de jardinage durable.

Cette activité a été soutenue par des organisations environnementales, démontrant l’importance d’une approche collaborative. Les apprentis de terminale ont aussi été intégrés, apportant leur savoir-faire et échangeant leurs compétences.

Construction d’un enclos pour l’écopastoralisme

Les lycéens ont également eu l’opportunité de travailler avec les apprentis du bac pro aménagement paysager pour construire un enclos destiné à accueillir six brebis landaises, mises à disposition par le Conservatoire des races anciennes. Ce projet de l’écopastoralisme ne relève pas uniquement de l’apprentissage agricole, mais également d’une démarche éducative. Les brebis auront un rôle symbolique en matière de lien social.

De plus, ces animaux, qui ont participé à des concours agricoles, représentent un moyen d’inclusion pour les élèves porteurs de handicap. En les observant, chacun apprend à gérer les ressources et à respecter les cycles de la nature, contribuant à une vision plus vaste de la durabilité.

Un cadre pédagogique innovant et pluridisciplinaire

À travers l’option EATDD, les élèves s’initient à une formation pluridisciplinaire qui englobe non seulement les sciences naturelles, mais également l’histoire, la géographie et les langues. En alliant théorie et pratique, les jeunes apprennent à :

• Intégrer les concepts écologiques dans leur quotidien.
• Comprendre comment l’agronomie est liée à l’économie locale.
• Engager des discussions autour de la transition énergétique et des défis environnementaux contemporains.

Ce cadre permet également de valoriser le savoir-faire artisanal et l’importante diversité des actions menées par des acteurs comme La Ruche qui dit Oui! et Biomonde, qui mettent en avant des initiatives locales en matière de circuits courts.

Activité	Objectif	Résultat attendu
Plantation de haies	Favoriser la biodiversité	Créer un habitat pour les espèces locales
Construction d’enclos	Initier à l’écopastoralisme	Élever des brebis pour une activité éducative
Sessions d’apprentissage	Éducation aux enjeux écologiques	Sensibilisation accrue sur les questions environnementales

Les retombées sur les élèves et la communauté

Cette initiative au sein du lycée de Blanquefort marque une étape décisive dans l’éducation des jeunes. Les retombées sont multiples et touchent non seulement les élèves, mais aussi la communauté environnante. En intégrant la conscience écologique au quotidien, les jeunes témoignent d’une réelle envie de changement :

• Les élèves deviennent des ambassadeurs de l’écologie dans leur entourage.
• La sensibilisation des familles et amis à des pratiques durables s’intensifie.
• Le projet fédère la communauté autour d’une démarche collective.

Des événements comme la Fête de la Nature ou d’autres activités où les jeunes s’impliquent renforcent ce sentiment d’appartenance et d’engagement. Des entreprises locales comme TerraCycle ou Nature et Découvertes apportent également leur soutien à ces initiatives, avec des projets concrets en faveur du développement durable.

Un retour d’expérience enrichissant

Les élèves, après cette expérience, expriment un retour positif. Nombreux sont ceux qui se sont engagés à pratiquer des comportements plus respectueux de l’environnement. En participant activement à la transition écologique, les jeunes se projettent vers un avenir durable, comme le montre l’impact du mouvement Alternatiba, qui incite les citoyens à devenir acteurs de leur environnement.

Ces initiatives collectives sèment les graines d’un changement durable, aux racines profondes au cœur de la communauté éducative. La transmission des savoirs et des compétences est essentielle pour ouvrir la voie à la génération future.